Функциональная грамотность.

Что такое функциональная грамотность
Понятие функциональной грамотности школьников появилось в 1970-е годы и подразумевало совокупность навыков чтения и письма для решения реальных жизненных задач. За следующие 40 лет функциональная грамотность в обучении и развитии школьников приобрела большую значимость, чем базовая. Сегодня функционально грамотный ученик — индикатор качества образования. Одних академических знаний в жизни теперь недостаточно. Акцент смещается на умение использовать полученную информацию и навыки в конкретных ситуациях.  
Отличительные черты школьника с развитой функциональной грамотностью:
•    успешно решает разные бытовые проблемы;
•    умеет общаться и находить выход в разнообразных социальных ситуациях;
•    использует базовые навыки чтения и письма для построения коммуникаций;
•    выстраивает межпредметные связи, когда один и тот же факт или явление изучается, а затем и оценивается с разных сторон.  
Способность давать оценку ситуации и использовать полученные знания на практике не формируется за один урок, процесс повышения функциональной грамотности логично встроен в учебную программу нескольких лет. Подробнее

Банк заданий по функциональной грамотности

Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности;

Инструкция для учителя по использованию банка заданий РЭШ;

ФИПИ.  Открытый банк заданий для оценки естественно-научной грамотности;

Задания для  5–9  классов по истории,  обществознанию,  биологии,  физике, химии для развития письменной речи;

Открытый банк заданий Института стратегии развития образования РАО;

Просвещение.  Банк заданий по функциональной грамотности;

Нормативно-правовые акты:

Положение о внутренней системе оценки качества образования

Положение о едином орфографическом режиме

Положение о единых требованиях к устной и письменной речи